แผนการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

ชื่อหน่วย  Alphabets   เรื่อง  My Alphabets 

รหัส – ชื่อรายวิชา   อ 11101  ภาษาอังกฤษ                                กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปีที่    1         ภาคเรียนที่  1                   เวลา      1   ชั่วโมง

ผู้สอน  นางสาวมาลินี      วิศิษฏ์โสทร

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์  24    สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

1.สาระสำคัญ

1.  ตัวอักษรภาษาอังกฤษ A-Z

2.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

มาตรฐาน ต 1.1   เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ  และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด

 ต  1.1 ป. 1/2    ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด

1.    นักเรียนสามารถระบุตัวอักษร A – Z ได้ถูกต้อง

2.    นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้

                ความรู้

                           -  อักษรภาษาอังกฤษ

         ทักษะกระบวนการ

               -  การระตัวอักษรภาษาอังกฤษ

5. ความเข้าใจที่คงทน

                        -  สามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษได้

6. กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมนำเข้าสู่การเรียน  10  นาที

1. ครูและนักเรียนสนทนาทักทายกันในวาระเปิดเทอมใหม่ คุณครูแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษ และแปลให้นักเรียน

ฟัง  จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงประโยค My name is ……..แล้วให้นักเรียนคนหนึ่งลุกขึ้นยืนแล้วพูดตามครูว่า

My name is (ชื่อของนักเรียนคนที่ลุกขึ้นยืน.) จากนั้นครูชี้ไปที่นักเรียนคนไหน คนนั้นยืนขึ้นแล้วบอกชื่อตนเอง

My name is……………  จนครบทุกคน

กิจกรรมที่ช่วยพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรมที่ 1  เรื่อง My alphabets  (1  ชั่วโมง)

ชั่วโมงที่ 1

1.  ขั้นนำ

                1.  นักเรียนฟังเพลง ABC’ S Song ทำนองที่ครูถนัด จากแผนภูมิเพลงหรือใบความรู้ที่ 1โดยครูร้องให้ฟัง 2-3

เที่ยว หรือฟังเพลงจาก CD แล้วนักเรียนร้องตาม

               2.  นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง A-Z ตามครูจากแผนภูมิเพลงที่ครูติดบนกระดาน 2-3 ครั้ง

2.  ขั้นสอน

              3.  นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกอ่านออกเสียงตัวอักษร A-Z จากแผนภูมิเพลง  โดยนักเรียนที่สมัครใจ เป็นผู้นำในการ

อ่านออกเสียง 2 - 3 ครั้ง

             4.  ครูชูบัตรอักษรภาษาอังกฤษ Aa  แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าตัวอักษรอะไร เป็นกลุ่มและรายบุคคลด้วย

ประโยค  What letter is this?    This is  Aa.  (Bb, Cc,…)    นักเรียนอ่านประโยคตามครู

            5.  นักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรอักษรภาษาอังกฤษ 4-5 บัตร ฝึกถามด้วยประโยค  What letter is this? 

This is  Aa.  (Bb, Cc,…) ช่วยกันเรียงอักษรตามลำดับ และอ่านออกเสียงพร้อมกัน

3.  ขั้นสรุป

           6.  แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ยืนเป็น 2 แถว เล่นเกม Touch Me! โดยปฏิบัติดังนี้

                  6.1  นักเรียนอาสาสมัครกลุ่มละ 1 คน ไปเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษบนกระดานคนละ 5- 6 ตัว ครูให้นักเรียน

ออกเสียงตัวอักษรตามครูทีละ 1 ตัว 

                 6.2  ครูออกเสียงตัวอักษรภาษาอังกฤษตัวใดตัวหนึ่ง นักเรียนตัวแทนแถวหน้าออกไปแตะอักษร ภาษาอังกฤษที่

ครูอ่านออกเสียงก่อนได้คะแนน และให้เพื่อนๆ ทั้งห้องออกเสียงตามกลุ่มที่ได้คะแนนมาก เรียกว่า The winner

           7.  นักเรียนทำกิจกรรมตามใบงาน Worksheet 1

The  Alphabet  Song

A   B   C   D   E   F   G                                      H   I   J   K  L   M   N   O   P

Q R S      T U V     W X Y  Z .                       Now  I know  my ABC

Next time won’t you sing with me.

Worksheet 1 ( English Letters)

1.  เรียงอักษรตามลำดับก่อนหลัง

ตัวอย่าง          

D             B             C        A

A         B       C     D

1	K           L      J
2	Y     X      Z
3	M    O     N

2.  ให้เติมตัวอักษร ที่หายไปให้เป็นไปตามลำดับ

1.              A          B            _              D             _              F            
2.            _              P             Q            _              S             T

Name    …………………………….…………….………………………………..Pratom  1

กิจกรรมรวบยอด

1.  นักเรียนทำใบงาน ที่ 1

2.  ครูเฉลยและบอกคะแนน

7. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

-          แผนภูมิเพลง

-     Worksheet 1 English Letters

8. การวัดและประเมินผล

วิธีการวัดและประเมินผล

1. ประเมินความรับผิดชอบ

2. ประเมินจากการตรวจใบงาน(ผลงาน,แบบฝึกหัด)

3. สังเกตพฤติกรรมการเรียน

เครื่องมือการวัดผลและประเมินผล

1. แบบประเมินความรับผิดชอบ

2. แบบประเมินจากการตรวจใบงาน(ผลงาน , แบบฝึกหัด)

การประเมินผลรวบยอด

                ชิ้นงาน

ผลงานชิ้นที่ 1 English Letters

                ภาระงาน

นักเรียนสามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษได้

                                            การประเมิน

ประเด็น  การประเมิน	ระดับคุณภาพ
	ดีมาก ( 4 )	ดี ( 3 )	พอใช้ ( 2 )	ปรับปรุง ( 1 )
การพูด	สามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ ได้ อย่างถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป	สามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้องร้อยละ 70-79	สามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้องร้อยละ 40-69	สามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้องร้อยละ 40

แบบประเมินการพูด

ชื่อ -  นามสกุล	ระดับคุณภาพ
	4	3	2	1

เกณฑ์การประเมิน 

ระดับ  4   =  ดีมาก

ระดับ  3  = ดี

ระดับ  2  = พอใช้

ระดับ  1  =ปรับปรุง

                               

                                                      การประเมินความรับผิดชอบ

ชื่อ - นามสกุล	ประเด็นการประเมิน
	ส่งงานตรงเวลา  ทุกครั้ง   (2)	ส่งงาน  ไม่ตรงเวลา         (1)	ไม่ส่งงาน (0)

เกณฑ์การประเมิน

ระดับ  ดี   =  2

ระดับ  ปานกลาง  = 1

ระดับ  ปรับปรุง  = 0